La localidad de Angel Etcheverry, al Oeste del Gran La Plata, conserva su alma de pueblo aunque el crecimiento demográfico y poblacional ha sido significativo en los último 20 años. Tal es así que los establecimientos educativos ya no alcanzan para la gran demanda de vacantes que exigen chicos y adolescentes, y eso mantiene preocupados a miles de vecinos que deben recurrir a colegios alejados de La Plata en caso de tener suerte y conseguir alguna vacante.
Esta situación movilizó a la directora de la Escuela Primaria N° 61, Mariana Calantoni, quien en septiembre pasado presentó un proyecto para que a través de la posible donación de terrenos que pertenecían al viejo Ferrocarril que atravesaba el pueblo, la Provincia pueda construir jardines de infantes y escuelas primarias y secundarias.
Mariana contó a 90lineas.com que el proyecto es muy viable y si prospera resolverá una deuda pendiente para la comunidad de Angel Etcheverry que es tener escuelas para la gran demanda que no pueden absorber los establecimientos que actualmente funcionan.
Este diario publico hace poco la caída del techo de un aula de la Escuela 61 a pesar de que se venían realizando pedidos de mantenimiento desde hace mucho tiempo que no fueron oídos por las autoridades competentes.
EL PROYECTO
La Localidad de Etcheverry históricamente se ha caracterizado por ser cuna de las tradiciones camperas, la ganadería y la agricultura fueron la base de su desarrollo económico, siendo el lugar ideal para que las familias prosperen y que a través de las generaciones los descendientes de estas familias elijan quedarse en el lugar, lógicamente esto aumentó la demanda habitacional, laboral, sanitaria y educativa, sumado a la gran inmigración desde los países limítrofes, que supieron apreciar las virtudes de la zona por la fertilidad de sus tierras y la creciente demanda en la construcción y el fomento del comercio local.
La expansión de la zona habitada se extiende de calle 208 a Ruta 2 y de calle 32 a calle 94, espacios impensados hace más de 100 años cuando se crearon las primeras escuelas primarias en la zona con matrículas que no superaban los 50 alumnos.
«Hoy es necesario abordar y dar respuesta de forma urgente a la demanda educativa (que alberga a miles de alumnos en la actualidad), y que hoy por hoy, sin proponérselo está vulnerando el derecho a la educación de un alto número de niños y jóvenes, además de poner en riesgo la educación de calidad que los alumnos merecen recibir en las escuelas existentes», señala la directora Calantoni en su iniciativa.
Y agrega: «En este momento los dos jardines que se encuentran en la zona, el Nº 947 de calle 52 entre 207 y 208 y el Nº 949 de 52 entre 235 y 236; las dos escuelas primarias la E.P.Nº3 de calle 52 entre 207 y 208 y E.P.Nº61 de calle 52 y 235 y las dos secundarias, tanto la E.E.SNº91 de calle 52 entre 207 y 208 y la E.E.S.Nº61 de calle 52 y 236, se encuentran superpobladas con múltiples cursos de más de 42 alumnos»
«Los jardines no pueden hacer efectivo el ingreso de los niños de 2 años de edad, unos pocos de 3 años de edad entran en salas multiedad, compartiendo las actividades con niños de 4 años y a su vez los de 4 años comparten con niños de 5 años. En cada uno de los niveles, inicial, primario y secundario, niños y jóvenes quedan inscriptos en una larga lista de espera, en muchos casos por más de un ciclo lectivo, situación muy preocupante ya que en los últimos 10 años no se ha podido resolver la misma, por el contrario cada año es más compleja».
LA PROPUESTA DE TERRENOS PARA CONSTRUIR ESCUELAS
Esta puesta en valor de la realidad educativa actual es una introducción para solicitar que se estudien algunas de las posibilidades que se encuentran en la región para resolver en el menor tiempo posible este déficit educacional. En ese aspecto, el proyecto propone:
Posibilidad 1:
Hace mucho tiempo el ferrocarril no recorre la zona, por tal motivo todas las instalaciones y espacios del mismo se encuentran funcionando en actividades culturales típicas de la región (Centro sortijero, biblioteca pública, futura Estación de bomberos voluntarios y Sede de Plan Fines), espacios cedidos legalmente por Ferrocarriles Argentinos, y en otros casos sólo son locaciones abandonadas con potencial para ser reutilizados con fines educativos.
La antigua Estación Esquina Negra ubicada en calle 62 y 232 , está emplazada en el lugar estratégico por excelencia de la zona, rodeada por los establecimientos hortícolas más importantes, por la cantidad de familias que viven y trabajan en ellos, siendo fuente de la mayor demanda de vacantes en las instituciones educativas; en el lugar permanece en pie la edificación correspondiente a los talleres del ferrocarril y La Estación con las habitaciones e instalaciones que pertenecían a los trabajadores ferroviarios, lo cual sería espacio más que suficiente para que se instalara un núcleo educativo con los tres niveles, inicial, primario y secundario.
Posibilidad 2:
En el centro de la localidad de Ángel Etcheverry, en las calles 229 entre 51 y 52, se encuentra el segundo edificio disponible, allí funcionaba el taller de la segunda Estación del ferrocarril que funcionó en el lugar, donde podría funcionar una escuela primaria o secundaria, considerando las grandes dimensiones del lugar.
Posibilidad 3:
En las calles 52 entre 226 y 227 está deshabitada la casa de los últimos trabajadores del ferrocarril, el matrimonio que vivía en ella, falleció hace algunos años, desde entonces sólo de vez en cuando familiares de estos se acercan para abrirla y fumigarla para evitar que los insectos la destruyan. Esta locación, que cuenta con varias habitaciones, podría adaptarse para que funcione un jardín de infantes que permita que los niños no pierdan su derecho a realizar la educación en el nivel inicial.
LA FUNDAMENTACIÓN
En los fundamentos de su proyecto, la directora de la EP N° 61 señala:
«El derecho a la educación, como derecho primordial, está otorgado en la Constitución Nacional, en la Constitución Provincial y profundizado en la Ley Nacional de Educación 26206, en la Ley Provincial de educación 13688, junto al Reglamento General de Instituciones Educativas de la Provincia de Buenos Aires y al Régimen Académico Decreto 2299/16; enlazados en una única raíz que dice concluyentemente:
Todos los niños y jóvenes entre los 2 y los 18 años de edad tiene el derecho y la obligación de recibir educación de calidad, que atienda a sus necesidades particulares, que les posibilite un desarrollo integral, que potencie sus habilidades y capacidades, que lo forme dentro del mundo tecnológico para poder ser ciudadanos valiosos dentro de una sociedad cada vez más compleja.
Como miembro activo de esta comunidad y corresponsable de hacer cumplir este derecho, me dispongo a solicitar e impulsar las medidas necesarias para que ningún niño o joven en la región vea vulnerado su derecho a la educación, considerando imperativo la construcción de nuevos edificios para responder a la creciente demanda de vacantes y oferta educativa de todos los niveles, en los diferentes terrenos y locaciones disponible para dicho fin que se especifican en este Proyecto», concluye Mariana Calantoni, quien tiene la ilusión de que su idea se concrete más temprano que tarde.